2015年1月国务院通过了《博物馆条例》，并于当年3月开始实施，时隔一年多，重新解读《博物馆条例》中关于教育的相关条目，再总结这一年多的时间里中国博物馆教育工作发生的翻天覆地的变化，我们不得不承认，中国博物馆的社会教育工作已经越来越接近国际先进行列。

　　《博物馆条例》第三十二条和第三十四条明确提出：博物馆应当配备适当的专业人员，根据不同年龄段的未成年人接受能力进行讲解，同时博物馆应当根据自身特点、条件，运用现代信息技术，开展形式多样、生动活泼的社会教育和服务活动，参与社区文化建设和对外文化交流与合作。

　　按照《博物馆条例》的明确指示和各家博物馆自身的特点，以故宫博物院、中国国家博物馆、南京博物院等多家大型博物馆为典范，众多中小型博物馆也开始重新探索和完善自身的社会教育工作，以江苏省为例，2015年江苏省文物局和江苏省博物馆学会汇编出版了《江苏省博物馆青少年教育优秀项目案例》，其中共收录了江苏省数家博物馆的42个社会教育案例典范，这些社教案例涵盖内容丰富多彩，授课形式多样，技术手段先进，可以说充分体现了《博物馆条例》当中对未成年人教育的各项要求，由南京江南贡院历史陈列馆策划举办的“疯狂的石头”——学生篆刻学习体验活动有幸入选其中，此次学生活动是江南贡院社教活动的一次成功尝试，也是贡院整体工作由陈列馆向博物馆转型的一个重要分支。

　　2016年江苏省博物馆社会教育整体发展又呈现出新的发展方向和模式，首先是国家加大了对博物馆教育的重视程度和扶持力度，如第十四届南京“文博之夏”系列活动共包含了67项活动，共吸引了全市万余名学生参加，这些优质的暑期文博活动开始转变传统的社教活动思路，给予学生更多的自主性和能动性，让学生有更多的互动体验空间，值得一提的是，几家博物馆率先将学生活动与文创工作紧密联系，出现了众多的最佳实践教育项目和典范教育项目，这也促使其它博物馆开始探索博物馆社教工作与其它部门合作共同完成项目。

　　另一点值得一提的是，2016年南京多家教育机构开始加大与博物馆的合作力度，甚至有一些优质的教育机构开始开发博物馆游学项目，几家南京本土的教育机构还承包了一些博物馆的夜场活动，这自然而然带动了博物馆的社教工作的发展，但同时也面临另一个问题，那就是社会上的教育机构开始与博物馆教育工作者形成无形的竞争。

　　针对以上这些现实情况，南京江南贡院历史陈列馆在坚持社教活动原创的前提下，与南京多家亲子教育机构合作，在2016年暑假期间，共有4个学生活动项目参与了南京市“文博之夏”活动，其中 “学国学，画科举”——学生绘画学习体验活动为暑期最成功案例。此活动包含着古装诵读儒学经典、贡院参观、科考体验、科举绘画等几大部分组成，该项目在暑期共举办了四次，从学生数量、年龄到家长参与度，从讲解深度到绘画内容，江南贡院所有社教活动工作人员坚持每次活动都在上一次的基础上进行改进和完善，最后开发出了“我为状元添新衣”——学生绘画涂色体验活动，此活动充分开发学生的想象力，提升学生的色彩搭配能力，同时也为所有参与活动提供了一个展示自己作品、讲述自己作品的平台。经市场调研和项目后期总结，此活动为江南贡院暑期最受学生及家长欢迎的项目，收获了良好的社会效益。

　　著名诗人叶芝曾经说过：教育不是灌输，而是点燃智慧的火花。这也正是江南贡院全体社教人员一直秉承和坚持的理念，所有博物馆都是一座神秘的古堡，社教工作人员是这个城堡的守门人，我们所能做的就是为孩子们打开这座神秘的城堡，让他们愿意走进这个城堡，了解这座城堡，而这座古堡给予他们的，将是对生活无限的热爱。